鄭州第三方教育研究中心由趙紅旗教師率領大批數(shù)學教育專業(yè)人才，聯(lián)合計算機信息技術，開發(fā)出中高考數(shù)學訓練系統(tǒng)。該系統(tǒng)是面向所有中學生的一種新型數(shù)學輔導模式。
紅旗數(shù)學10年長期實踐，摸索并開發(fā)出“悟學－修學－問學－檢學－說學－伴學”的六步螺旋學習提高系統(tǒng)。相信只需家長來到中心，耳目一新不說，提升/增加會為鄭州有這樣用心的教育機構而驚嘆。
紅旗數(shù)學，沒有課時限制，紅旗教師說，作為輔導機構，無論大、小班，還是一對一教學，無論是專職還是兼職教師，目前根本都有明確的課時限制。主要緣由是教師本錢和教室本錢，沒有課時限制，如何給教師付費？教室如何調配？但孩子周末時間很可貴，學了半天，知識并沒有徹底把握，因為時間到，而只好走人。
小課課后還可以詰問一下教師，大課根本上就難有機會與教師單獨相處。因為學生個體不同，而諸多知識，都會呈現(xiàn)“時間到未學好”的現(xiàn)象。紅旗數(shù)學無課時限制，就是拋棄傳統(tǒng)“按時間教學，下課走人”教學習慣，改為“按效果教學，沒把握不能走人”。
紅旗數(shù)學，沒學好不能走。對于中等左右的學生，知識缺少反復是成果差的主要緣由。只有多反復，才能讓知識在腦海中扎下根，才能得到悟的升華。紅旗數(shù)學六步螺旋系統(tǒng)，就是“變著法讓孩子反復”。這種“反復”若由一個教師完成，孩子必感枯燥，紅旗數(shù)學這里的“反復”，不是依靠一個教師，而是一個隊伍。
孩子每次到紅旗數(shù)學，都要經(jīng)過多個教師的“部分環(huán)節(jié)關口”，目前國內(nèi)教育機構很少能夠實現(xiàn)。主要緣由除了前述本錢限制，還有每個環(huán)節(jié)必需前后銜接，才能完成整個“教學鏈”，若沒有一個專業(yè)的隊伍和一個強大的“資料鏈”系統(tǒng)絕無可能實現(xiàn)。
紅旗數(shù)學，畢業(yè)班有措施?？既肭迦A的趙雪爽說：“每次聽紅旗教師的課，都有醍醐灌頂?shù)母杏X?！苯衲甑闹锌己透呖荚俅翁嵝汛蠹?，要想成果好，數(shù)學不能少。中考數(shù)學難在幾何、幾何和函數(shù)聯(lián)合，但多數(shù)孩子只會“感覺解題”肯定不行，學習紅旗教師的“技術解題法”，無論標題多難都沒有問題。高考數(shù)學不是難在知識，而是難在思路。沒有悟性的孩子，想征服多變的高考標題，特別是課改題，那真叫難。
紅旗教師十多年全國各地教學研究，找到了“高考標題的命脈”，更找到了訓練學生的措施。紅旗數(shù)學新初一、新初二、新初三、新高一、新高二、新高三數(shù)學長期生，依照中高考成果收費。孩子訓練的內(nèi)容，家長可以網(wǎng)絡遠程檢查。
紅旗教師：1990年畢業(yè)于北京航空航天大學，上海第三方教育研究中心首席研究員，紅旗數(shù)學研究院院長，鄭州新東中學副校長，新東紅旗實驗班課題組組長，鄭州市社會心理學會副秘書長，鄭州市中原區(qū)政府關工委家庭教育和學生心理等。2005年電子工業(yè)出版社出版、 紅旗 教師主講的《爭秒奪分》8VCD學法光盤，協(xié)助無數(shù)中學生找到了學習的金鑰匙。
