作文培訓(xùn)，生態(tài)語(yǔ)文教育提倡者。自1988年開(kāi)始研究作文教育體制，秉承“作文讓成長(zhǎng)更精彩”的教育方針，肩負(fù)“站在民族高度，振興語(yǔ)文”的使命，始終專一語(yǔ)文教育，教研實(shí)力與規(guī)模超越語(yǔ)文教育培訓(xùn)領(lǐng)域。
始終專一語(yǔ)文教育，在湖北、湖南、廣東、山東、福建等全國(guó)30多個(gè)省，北京、武漢、廣州、深圳、青島等100多個(gè)城市擁有400多家教學(xué)中心，2000余名專職老師，獲眾多學(xué)員家長(zhǎng)的認(rèn)同，學(xué)員人次超過(guò)200萬(wàn)。
2005年，作文培訓(xùn)投入專項(xiàng)資金近千萬(wàn)元，讓近十萬(wàn)家庭困難的中小學(xué)生免費(fèi)搭乘“陽(yáng)光快車”。
2006年始，在國(guó)內(nèi)，由國(guó)家教育學(xué)會(huì)主辦、由作文培訓(xùn)承辦的每?jī)赡暌粚玫摹瓣?yáng)光杯”全國(guó)作文論壇先后為貧窮山區(qū)及西部教育欠發(fā)達(dá)城市的語(yǔ)文老師送去先進(jìn)的教育方針與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2009年起，陽(yáng)光喔在湖北省武漢市華中科技大學(xué)新聞學(xué)院設(shè)立了為期三年的“陽(yáng)光喔助學(xué)金”，每年捐贈(zèng)5萬(wàn)元，用于贊助20名新聞學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)或者家庭貧窮的本科一、二年級(jí)學(xué)生。
2010年，陽(yáng)光喔與局部高校簽定人才造就基地的框架合作協(xié)定，為高校畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位。同時(shí)應(yīng)新疆自治區(qū)教科所小學(xué)語(yǔ)文教育委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)張嵐女士之邀赴新疆，為當(dāng)?shù)亟倜Z(yǔ)文老師帶去陽(yáng)光喔先進(jìn)的作文科研成績(jī)、師資培訓(xùn)。
2011年，匯聚國(guó)際國(guó)內(nèi)知名語(yǔ)文教育的“國(guó)家語(yǔ)文教育研究院”掛牌成立；
2012年，作文培訓(xùn)正式邁入2.0時(shí)代，北京、上海、廣州、深圳、武漢等城市100多家教學(xué)中心全面升級(jí)。并定位為“作文教育與超前者”。作文教育產(chǎn)品、專業(yè)化老師團(tuán)隊(duì)樹(shù)立、教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)備、顧客服務(wù)管理CRM系統(tǒng)、開(kāi)放式教學(xué)品質(zhì)與服務(wù)管理系統(tǒng)SSTU、全新的“四化十六個(gè)模塊”組織架構(gòu)的建設(shè)，引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際管理專業(yè)隊(duì)伍，運(yùn)營(yíng)模式由傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)型，經(jīng)營(yíng)規(guī)模也有了較大的跨越。
2013年，以實(shí)現(xiàn)“國(guó)家夢(mèng)”與宣傳正確的中文學(xué)習(xí)為已任，與國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育公益基金——“愛(ài)語(yǔ)文”基金合作，在各大城市宣傳“愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文、懂語(yǔ)文”的科學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方針；
2014年至今，積極結(jié)合海外教育領(lǐng)域，在全球范疇內(nèi)輸出簡(jiǎn)易的“華式語(yǔ)文”教學(xué)法，宣傳漢語(yǔ)與中文文明的交流；
29年來(lái)，陽(yáng)光喔立足如今、掌握將來(lái)，不只申請(qǐng)獲得了高新技術(shù)教育機(jī)構(gòu)證書，并逐步成為家長(zhǎng)、學(xué)員及業(yè)內(nèi)人士心目中的“生態(tài)語(yǔ)文教育提倡者”。另外，陽(yáng)光喔在高速進(jìn)步的同時(shí)，愈加重視企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，在公益事業(yè)與教育交流上做出了極大奉獻(xiàn)。陽(yáng)光喔始終相信，語(yǔ)文教育是孩子綜合人文素養(yǎng)的建設(shè)通道，的中文文明與中文教育辦法，可以造就孩發(fā)明力與綜合水平。將來(lái)，陽(yáng)光喔將在教育行業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)有突出的進(jìn)步潛力。
