1)探究式教育過程
　　Dewey提出著名的“從做中學”的兒童教育觀點，他以為教學過程就是“做”的過程。Bubblue巴布?？茖W屋尊重孩子與生俱來的好奇心與動手的愿望，為孩子提供開放的自由的學習環(huán)境。自主探索，逐漸揭開真理的面紗，從而開發(fā)孩子的潛能，提高孩子的自信。
　　Bubblue以為，“All roads lead to Rome”，通往真理的道路一定不是只有一條筆直的大道。嘗試無限的可能性，才能從差異角度領略科學的魅力。
　　2)主題式課程體制
　　對于幼兒學習科學來說，如何入門是一個很重要的問題。摒除常規(guī)教育所采納的金字塔式教學，將幼兒科學知識提煉為13個主題，70多個場景，每一節(jié)課都有全新的感受。多層次立體化的Bubblue課程設置，將沉悶的課程變成輕松活潑的知識樂園。
　　太空、森林、海洋……Bubblue會告訴你，思想所及的地方，就有奧秘。
　　3)互動式教學模式
　　觀察、思索、疑難、探索、實驗、成功，在Bubblue的課堂上，每一個環(huán)節(jié)都有兩個人的加入，孩子是中心，教師是輔助。輕松愉悅的氛圍能夠鼓勵孩子在造就科學思維的同時提升情商，教學相長，寓教于樂。
　　咱們將竭盡所能打造國際較好的專業(yè)老師隊伍，為孩子的童年涂上夢想的顏色。
　　4)低科技概念引導
　　科技，不等于科學。美國杜克大學研究人員發(fā)現(xiàn)，高科技教學會影響孩子的學習成績。Bubblue強調藝術活動、手工勞作，注重孩子想象力與發(fā)明力的作用。低科技教學環(huán)境設置，提升孩子在語言抒發(fā)與理性思維時的留意力。
　　Bubblue倡導，在低科技的環(huán)境中，貼近科學的本色。
　　5)交互式興致教學
　　如果你不青睞物理，不要緊，咱們有化學。如果你不青睞氧化反應，不要緊，咱們有火山噴發(fā)。如果你不青睞地殼運動，不要緊，咱們有醫(yī)院護理。如果你不青睞當護士，不要緊，咱們還有小小兵。
　　讓孩子像接觸好玩的游戲一樣接觸科學，把引發(fā)興致作為課程設置優(yōu)先考慮的內容。興致，是很好的教師。
　　6)藝術性課程設計
　　一個偉大的科學家一定擁有杰出的藝術涵養(yǎng)，好比Aristotle、Da Vinci、Einstein、Jobs，科學和藝術是孿兄弟。創(chuàng)藝手工、創(chuàng)藝繪畫、奧爾夫音樂、巴布嚕舞蹈等人文課程，重視孩子的均衡進步，理性與感性并存，提高孩子對美的鑒賞水平與感知水平。
　　7)多樣性物料實驗
　　一人一套實驗物料，卡紙、磁鐵、塑料、面粉、超輕粘土、銅絲、電池……Bubblue應用的全部教具、學具環(huán)保，制作上簡單便捷，讓整個實驗更具科學性。
　　你見過飄動的鯉魚旗，還有神燈的光芒……請相信你的眼睛，這些都是您的孩子的杰作，在Bubblue的課堂上，一切都是天經(jīng)地義。

　　巴布嚕課程分為兩個階段：優(yōu)先階段是Experience Science（ES1），適用于3-5歲國家兒童；第二階段是Explore Science（ES2），適用于5-7歲國家兒童。巴布嚕創(chuàng)藝科學屋獨立于幼兒園和小學體制之外，鼓勵造就孩子的特殊技能。
　　ES課程每周一次，一次課60分鐘。
　　咱們，較之同齡人，Bubblue 的寶寶將具備顯而易見的天才！
　　ES1（3-5）Experience Science
　　巴布嚕創(chuàng)藝科學屋ES1課程主要針對3-5歲幼兒，課程重點在于讓孩子學會自主體驗感知科學。
　　法國雕塑藝術家Auguste Rodin曾指出，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是進入藝術殿堂的前提。英國著名科學家Isaac Newton說過，“真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋”。站在巨人的肩膀上，Bubblue是引路的天使。在Bubblue的課堂上，孩子們學會有目標有條理有方向地感知身邊的世界，萌發(fā)出對于科學自然的興致。
　　興致，是很好的教師。ES2（5-7）Explore Science巴布嚕創(chuàng)藝科學屋ES2課程主要針對5-7歲幼兒，課程重點在于讓孩子主動探索發(fā)現(xiàn)科學。
　　天才的智慧素來不專屬于成年人，真正能感知世界的往往都是孩子，由于他們不只有敏銳的觀察力，更有強大的好奇心，這促使5-7歲的孩子萌生極強的探索欲。巴布嚕創(chuàng)藝科學屋是一個全新的兒童學術平臺，開放的思維，新奇的視角，自由的精神，更有循循善誘的導師，在這里，用簡單的辦法探索科學首次的奧妙！