近日，新斯文國學(xué)語文主要創(chuàng)始人之一——教育科學(xué)研究所研究員，問題教育學(xué)首席博士蘇玉杰，為新斯文總部的教師們做了精彩的分享講座。此次講座對大家既有醍醐灌頂之效，又有豁然開朗之感。
作為教育科學(xué)研究院研究員蘇老師一直在進(jìn)行超常教育的課題研究和問題教育課題及科研項目開發(fā)工作。曾作為教育問題學(xué)博士代表參加聯(lián)合國教育問題大會，其指導(dǎo)的《教育改革的問題》更是榮獲全國第五屆教育科學(xué)成果一等獎。
作為新斯文國學(xué)語文項目的主要創(chuàng)始人之一，蘇老師在新斯文國學(xué)語文教研和教學(xué)上給予指導(dǎo)。分享自己多年在一線教學(xué)和教研的語文方面的經(jīng)驗，給新斯文老師們指導(dǎo)教學(xué)，解決教學(xué)老師的一些困惑。
從小處見真知。
蘇老師的一個“見解”讓大家為之一震——語文教師上課不需要教材，因為書在胸中！蘇老師在西安教書的時候，從來不帶教材上課，因為每篇課文倒背如流。隨便拿出一篇課文，隨意指選一段，蘇老師皆可背誦出來。學(xué)生們首先是被這樣的深厚功底所折服，在接下來就是濃濃的和蘇老師比拼的意味，不必說學(xué)生的成績突飛猛進(jìn)。高考，這個班有13位同學(xué)考取清華、北大。蘇老師學(xué)生的一句感悟：“跟著蘇老師一起讀《資治通鑒》讓我成功！”新斯文之所以稱為國學(xué)語文，也源自國學(xué)其無盡的魅力。國學(xué)有句話“讀書百遍其義自見”，讀10遍書，可能會讀出感情。教師教書，但是感情是需要自悟的！新斯文的素養(yǎng)與應(yīng)試雙軌教育恰恰就解決了這個問題，陶冶情操且成績合格，學(xué)生輕松，家長省心。
從大處看風(fēng)云。
高考是什么？我們語文教育工作者擔(dān)當(dāng)了怎樣的使命？蘇老師這兩個問題一出，引起一片思考。
高考，是一個系統(tǒng)，是一項國策，是一項戰(zhàn)略需求。我們教育工作者要有這樣的擔(dān)當(dāng)和使命，需要培養(yǎng)什么樣的孩子，需要我們做什么，這就是我們?yōu)橹Φ氖聵I(yè)。教育科學(xué)的轉(zhuǎn)化；訓(xùn)練探究創(chuàng)立思維；自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；弘揚(yáng)文化；這就是我們教育工作者的重任。新斯文國學(xué)語文順國策應(yīng)戰(zhàn)略而生，我們培養(yǎng)的孩子可以將國學(xué)語文經(jīng)世致用。不僅有應(yīng)試能力可以輕松應(yīng)對考試這種競爭模式，而且有國學(xué)素養(yǎng)能扛旗弘揚(yáng)文化的大旗。
下面就蘇老師講解的精華部分，給大家做個分享，希望能夠解決關(guān)于語文學(xué)習(xí)的疑惑~
1.家長的困惑無非就是閱讀和作文，主要還是沒有掌握對的方法！
蘇老師不但是教育學(xué)博士，而且一線教學(xué)經(jīng)驗豐富。在西安高新一中和北京八中擔(dān)任語文教學(xué)工作多年，且畢業(yè)生考取清華北大者眾多。前沿的教育理論加上豐富的教學(xué)經(jīng)驗對于解決孩子們經(jīng)常遇到的語文學(xué)習(xí)問題，他覺得再簡單不過了。
閱讀讀什么？
關(guān)于一些家長關(guān)心的讀什么的問題，蘇老師說，作為擁有幾千年文明的古國之一，使用的語言非常具有研究和傳承的意義，漢字作為語言傳播的一種形式，對于現(xiàn)代人來說，依然具有傳承的意義。
那么，一些歷史留存下來的經(jīng)典書籍，就是很好的現(xiàn)代閱讀讀物?？梢缘腻憻捄⒆拥穆犝f讀寫各個感官，從而提升孩子的語文學(xué)習(xí)能力。比如說，國學(xué)經(jīng)典里的《聲律啟蒙》，是古代教小孩吟詩作對的啟蒙讀物。里面包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的應(yīng)對，涉及大量古代傳統(tǒng)文化知識。讀起來很好聽，跟唱歌一樣?？梢宰層變弘A段和小學(xué)階段的孩子多加朗誦。
新斯文國學(xué)語文對孩子聽說能力培養(yǎng)的重視從教材設(shè)置中可以窺見一斑。在教材冊下的蒙學(xué)中加入了《聲律啟蒙》的相關(guān)知識，普及傳統(tǒng)文化，讓的孩子體會文字的韻律感。
更多閱讀書籍推薦，請咨詢新斯文國學(xué)語文各校區(qū)。老師會針對性的給孩子一些閱讀建議，同時，也可以報名參與新斯文倡導(dǎo)的“閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”活動，參與其中，養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣?！ ?br />
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