【皮個布：不要禁錮將來】
國家早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國期間，出了諸多偉大的思想家、教育家，可現(xiàn)在為什么有水平的人要把子女送到國外去讀書?與美國的STEAM(科學、技術、工程、藝術、數(shù)學)教學模式相比，咱們的教育缺乏了創(chuàng)新，就教學內容而言，不一樣時宜的內容太多，而創(chuàng)新的、道德的、體育的和現(xiàn)代人文的東西太少。由此導致的直接后果是，給學生腦殼里灌輸了太多殘次的、甚至垃圾的知識，大大浪費了學生大腦的“內存”。
當今的孩子比起背負著沉重的情感負擔?；叵朐蹅冃r候，大局部人都生活在多子女家庭，父母很難投入過多的關注在某一個孩子身上。但是如今的孩子是什么樣?一個孩子來到這個世界上，就有六個人圍著他。其實人都有一種天性，誰對本人好，他就要報恩。一個四歲的孩子跟奶奶說，奶奶，我長大后賺錢給你用，是由于他覺得奶奶對他太好了。不過等到十幾歲他就搞清楚了，他報不了這個恩，為什么?由于這些大人又不會要他的錢來報答，他們要的是孩子去讀名牌大學。你問他想不想考大學?他回答，想，還要考好的。那為什么不投入呢?由于他們焦慮不堪。只需說一句話他們就會淌眼淚：“你可能考不到你覺得理想的大學，然后你會覺得實在對不起你的家長，他們對你太好了，是不是?”孩子們一聽眼淚就淌下來。
對那些對學習本無興致，缺乏來自家庭、社會的必要外在壓力的學生，學校的分類教學、分層教學，說得好聽是尊重學生，其實是降低要求，將就學生，讓學生隨心所欲。這樣做的結果就是學習標準一降再降，學生根本水平、素質一低再低。
【皮個布：打破教育桎梏】
如今的教育環(huán)境發(fā)生了扭轉，教育有兩個比較巨大的問題，第一，是創(chuàng)新和學習水平的問題，創(chuàng)新水平是最重要的生產力之一。上一屆五中全會把其放在了五大進步方針的第一位，實際適應了這個趨勢。這樣看來，創(chuàng)新水平到底是一種什么水平?世界上并不存在一種孤立的創(chuàng)新水平，實際上創(chuàng)新水平無非是人的綜合素質的體現(xiàn)，其中包含諸多要素，好奇心、想象力、獨立思索的水平、探究的興致、跨界思索的水平，綜合思索的水平等等。
順其自然的結果必然是這樣：學生行則行矣，不行則不行矣;最后的結果是行則很行，不行的很不行。由于不行的太多，所以美國提出“不讓一個孩子掉隊”。國家的教育大多是統(tǒng)一強迫型的，行則要行，不行的也要行。結果行的則不是很行，由于耗費了許多無用功;不行的有些可行，但總體依然不行。
而西方教育是底線教育，是守底德育。 和咱們國家的教育相比，西方的教育真的定位很低，他們越來越多的是上不封頂，下有底線。知識學習的要求，沒有高限，大學先修可以，學習碩士課程也未嘗不可，但底線的確很低，一個高中畢業(yè)生，只需具有相當于國內的初二數(shù)學知識能力就可以了。
先進的教育沒有枷鎖和壓迫，于是就產生了最蓬勃的創(chuàng)新水平。傳統(tǒng)的教育從幼兒早教開始，就已經(jīng)走入了許多誤區(qū)，這也是西方品牌的早期教育機構能成為家長關注熱門的緣由。
【皮個布：國際標準，溝通世界】
英國有這樣的基礎德育守則：“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。生命第一，財產第二。小秘密要告訴媽媽。不喝生疏人的飲料，不吃生疏人的糖果。不與生疏人說話。遇到危險可以打破玻璃、損壞家具。遇到危險可以本人先跑。不保守壞人的秘密。壞人可以騙。”這些“德育”看似瑣碎，但卻十分實用，守住底線是學校教育的根本任務。
而咱們的德育越來越多的是高大上的宏偉目的，例如：“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛國家共產黨。遵守法律法規(guī)，加強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。”這樣的學生守則，定位是高的，但一不小心就會流于空洞、務虛，最終說了跟沒說一樣，無奈真正轉化成學生的實際行為。
咱們的教育，從如今開始，就要關注0-6歲的啟蒙階段了。這是影響孩子生理心理一生的關鍵期間，更是家長們實踐義務教育之外的家庭教育的重要路徑。
無論是一個家庭還是整個社會，咱們都希望嬰幼兒適應他們的本能，成長為出色的人才。這一項需求全社會共同致力。。皮個布國際早教源于北美，深耕國家7年，親歷數(shù)萬孩子的成長。咱們敬畏生命，用心教育，為愛擔任，努力于打造全球最具創(chuàng)新最受歡迎最專業(yè)的早期教育機構。給父母最好的選擇，給孩子最好的開始。全民早教代已然開啟，皮個布將與您一起打開早教3.0時代的新篇章!
加盟咨詢電話：4000-1688-49
